PISA: Jedes Kind hat ein Recht auf faire Bildungschancen

Save the Children zu PISA: Jedes Kind hat ein Recht auf faire Bildungschancen

Die Leistungen der 15-jährigen Schüler*innen in Deutschland sind in der PISA-Studie erneut gesunken und liegen in den Bereichen Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften auf dem niedrigsten Stand seit Beginn der Erhebung vor 25 Jahren. Gleichzeitig zeigt sich: Chancengerechtigkeit bleibt eine der zentralen Herausforderungen. Die aktuellen Ergebnisse kommentiert Marion Zirngibl, Expertin für Bildung bei Save the Children Deutschland:

„Die aktuellen PISA-Ergebnisse überraschen mich nicht. Sie bestätigen erneut, dass das deutsche Bildungssystem einem großen Teil der Kinder Zukunftschancen verwehrt. Besonders alarmierend ist, dass der Zusammenhang zwischen sozioökonomischer Herkunft und Bildungserfolg so stark wie nie zuvor ist. Hinter diesen Zahlen stehen unzählige Kinder, für die Schule kein Ort des Lernens und positiver Bildungserfahrungen ist. Aus kinderrechtlicher Perspektive ist das eine Katastrophe.

Seit Jahrzehnten zeigen Studien, dass Bildungserfolg in Deutschland stark von der sozioökonomischen Herkunft eines Kindes abhängt.

Dennoch gelingt es im deutschen Bildungssystem bis heute nicht, dass jedem Kind die gleichen Bildungschancen eröffnet werden. Dabei ist es die Aufgabe einer gerechten Bildungspolitik, die unterschiedlichen Voraussetzungen auszugleichen. Wir brauchen endlich ein Schulsystem, das die Kinderrechte ins Zentrum stellt. Dafür müssen Schulen die unterschiedlichen Lebensrealitäten von Kindern stärker berücksichtigen, ihnen die benötigte Unterstützung bieten und die Kinder mit ihren individuellen Potenzialen ernst nehmen. Schule muss mehr werden als ein Ort der Lehrpläne und des Unterrichts, sie muss sich zu einem Lebensort für Kinder entwickeln, an dem ernst gemeinte Partizipation stattfindet. Das gibt Kindern eine echte Chance, ihre Zukunft zu gestalten.

Mit unseren Bildungsprojekten erleben wir bei Save the Children, wie wichtig es ist, Kindern Räume zum Mitgestalten, Ausprobieren und Lernen zu ermöglichen. Auf diese Weise können Kinder mehr Selbstvertrauen gewinnen und zukunftsrelevante Fähigkeiten wie Kreativität, digitale Skills und Lesekompetenzen entwickeln. Es darf niemals darum gehen, wie Kinder in das Bildungssystem passen. Es muss darum gehen, wie Schule gestaltet werden kann, damit alle Kinder sich bestmöglich entfalten können. Dazu beitragen würden ein längeres gemeinsames Lernen, mehr individuelle Förderung und eine Bildungspolitik, die sich nach den Bedürfnissen von Kindern ausrichtet.“

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